L'histoire suit son cours

[00:13.32] Les jeunes doutent, les mères doutent, les keufs shootent.
[00:19.12] L'école s'enflamme, le futur s'annonce mal.
[00:22.37] Quels sont nos repères?
[00:23.16] Est-ce le système scolaire où la violence a pris place?
[00:24.94] Dabs une grande partie des cours, dans une grande partie des classes,
[00:29.46] Certains veulent que ça cesse, d'autres ne le veulent pas.
[00:31.81] Les victimes sont les mêmes, les jeunes qui n'apprennent pas.
[00:32.86] Alors ai-je le choix? Je peux choisir ma voie?
[00:33.48] Je pourrais éviter de me faire maquer par les dirigeants de l'Etat?
[00:35.47] C'est sûr, leur programme est idéal,
[00:37.26] Idéal pour reproduire les inégalités sociales!
[00:40.43] où est le plus concentré la connaissance? Dans les écoles?
[00:43.34] Pourtant les programmes sont régis par un monopole.
[00:45.20] Alors c'est évident, comment en allant sur les banc de leur école
[00:49.78] Je pourrais affronter la vie hors de leur établissement?
[00:50.74] Pourtant ce n'est pas en la brûlant que je pourrais résoudre tous mes problèmes.
[00:53.59] - Yeah, Rockin', come again! -
[00:54.63] Mais si je suis à la traîne, j'ai des grandes chances de me faire ken!
[00:57.28] Qui est pur? Est-ce la jeunesse qui combat?
[00:58.81] Je n'en suis pas sûr, souvent je cherche l'unité,
[01:01.26] Souvent je trouve un mur!
[01:02.55] A qui l'Histoire?
[01:05.66] A qui revient l'Histoire?
[01:06.72] A qui l'Histoire?
[01:08.06] A qui revient l'Histoire?
[01:09.33] En avant, en avant pour le grand slam
[01:11.72] Car le sujet m'excite.
[01:26.74] Tant il comporte un nombre incalculable d'illogismes.
[01:29.30] Comme quand je récitais "Mes ancêtres les Gaulois".
[01:32.50] Alors, dites-moi, le brisage commencerait-il là?
[01:33.71] Car à chances inégales, tout est fait pour que certains individus ne fassent pas le poids.
[01:40.32] Oui, la toile est solide, bien tissée, et les cases délicatement préparées
[01:43.53] Pour que nous y soyons encastrés,
[01:45.49] Bon gré, mal gré, mais ainsi moulés.
[01:48.18] Chaque lacune ne fait que contribuer à élargir le fossé,
[01:50.57] Entre une jeunesse "on the move" et un système scolaire fixé.
[01:53.35] Certains mômes à 8 ans ont déjà le doit sur la gâchette.
[01:55.80] Qu'espérez-vous quand la jeunesse est en guerre dans sa tête?
[01:58.33] Certains sont élevés au sein, d'autres au magnum.
[02:01.14] Tu penses que je déconne, va voir comment le Underground fonctionne.
[02:03.76] Et l'école dans tout ça tient-elle compte de la folie de l'homme
[02:08.59] Ou est-elle la première barrière qui nous dégomme?
[02:12.28] Mais je tiens bon - POM POM - la putain de production fait opposition
[02:13.41] A l'éducation qui découle de ces institutions!
[02:14.39] Encore et encore hardcore à travers des paroles sans tact
[02:16.87] Pour plus d'impact, et abattre leur message d'un échec et mat.
[02:20.34] Car le ton monte, les élèves se lâchent, les profs craquent...
[02:21.79] Halte au massacre!
[02:23.89] A qui l'Histoire?
[02:28.94] A qui revient l'Histoire?
[02:29.31] A qui l'Histoire?
[02:31.36] A qui revient l'Histoire?
[02:34.50]